SEMANA #40

SEMANA #39

EVALUACION DE PERIODO

SEMANA #38

SEMANA#37

SEMANA #36

SEMANA #35

SEMANA #34

Tarjeta Personal 

ETIQUETA 

SEMANA #33

OBJETIVO GENERAL

Fabricar un producto de buena calidad que satisfaga las necesidades del cliente, a un precio justo y asequible.



        

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Generar como mínimo un 20% de ganancias durante la feria.
• Vender todos los productos que se tengan en su gran variedad. 
• Demostrar y garantizar la calidad del producto
• Hacer que los clientes queden satisfechos con el producto adquirido

SEMANA #32

MISIÓN

 Crear y promover ambientadores de excelente olor y calidad, Trabajamos para crecer nuestro negocio con la misma honestidad e integridad que usamos para crear nuestros productos, pensando en sostenibilidad y Satisfacción para todos.

VISIÓN

Ser empresa pionera en variedad y calidad de colores y fragancias.

SEMANA #31

 ZAFARY

Escogimos este nombre por que es innovador, se escucha agradable y le deja a la imaginación como son sus ricos y diferentes tipos de olor.

Etiqueta (trasera)

Zafary, Limpia, desinfecta y da un olor agradable uso exclusivo para baldosas. Compatible con cualquier tipo de detergente.

Eslogan

Una Explosión De Olor 

                           Logo

                                           

SEMANA #30

Revisión del blog y evaluación de periodo

Semana #30

Calificacion del blogst y la autoevaluacion.

Semana #29

Aspectos significativos de la autoevaluación	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase		x
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario		x
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases		x
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico			x
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase		x
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente			x
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia	x
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos		x

Nota 4.0

Semana #28

Semana #25 y #26

SEMANA #24

EVALUACION

SEMANA #23

SEMANA #22

SEMANA #21

SEMANA 20

AUTOEVALUACION.

4.2

Aspectos significativos de la autoevaluación	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase			X
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario			X
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases		X
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico		X
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase		X
6.      Asisto a clases y eventos institucionales puntualmente		X
7.      Tengo capacidad de escucha y respeto por la diferencia	X
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos		X

SEMANA 19

Algoritmo que lea dos números y nos diga cual de ellos es mayor o bien si son iguales.
INICIO

Variables:N1,N2

ESCRIBIR”DIGITE UN NUMERO”, LEA N1

ESCRIBIR”DIGITE OTRO NUMERO”, LEA N2

SI(N1>=N2) ENTONCES

SI (N1=N2) ENTONCES

MOSTRAR”LOS NÙMEROS SON IGUALES”

SI NO

MOSTRAR”EL NUMERO 1 ES MAYOR QUE EL NUMERO 2″

FINSI

SI NO

MOSTRAR”EL NUMERO 2 ES MAYOR”

FIN SI

FIN

Realizar un algoritmo que dado un número entero, visualice en pantalla si es par o impar. En el caso de ser 0, debe visualizar “el número no es par ni impar”

INICIO

VARIABLES; N1

ESCRIBIR”DIGITE UN NUMERO”, LEA N1

SI(N1=0) ENTONCES

MOSTRAR”EL NUMERO NO ES PAR NI IMPAR”

SI NO

SI(N1MOD2=0) ENTONCES

MOSTRAR”EL NUMERO ES PAR”

SI NO

MOSTRAR”EL NUMERO ES IMPAR”

FIN SI

FIN SI

FIN

SEMANA 18

1. Algoritmo que lea dos números, calculando y escribiendo el valor de su suma, resta, producto y división.

1.Algoritmo que lea dos números, calculando y escribiendo el valor de su suma, resta, producto y división.

Var numero1, numero2, resultado, resultado

1, resultado2, resultado3

Inicio

Escribir “Introduce el primer numero”

Leer numero1

Escribir “Introduce el segundo numero”

Leer numero2

resultado=numero1+numero2

Mostrar “La suma de los dos números es:”,resultado

resultado1=numero1-numero2

Mostrar “La resta de los dos números es:”,resultado1

resultado2=numero1*numero2

Mostrar “La multiplicación de los dos números es:”,resultado2

resultado3=numero1/numero2

Mostrar “La división de los dos números es:”,resultado3

Fin

2. Algoritmo que lea dos números y nos diga cual de ellos es mayor o bien si son iguales.

Var numero1, numero2

Inicio

Escribir “Introduce el primer número”

Leer numero1

 Escribir “Introduce el segundo número”

 Leer numero2

 Si (numero1>=numero2) Entonces

Si (numero1=numero2) Entonces

 escribir “los números: ” numero1,numero2 ” son iguales”

 Sino

Escribir numero1 ” es el mayor de los dos”

FinSi

Sino

Escribir numero2 ” es el mayor de los dos”

FinSi

Fin

3. Diseñar un algoritmo que pida por teclado dos números; si el primero es negativo.

debe imprimir el producto de los dos y si no lo es, imprimirá la suma.

Variables:N1,N2,T1

Inicio

escribir”inserte un numero”,LEA N1

escribir”inserte otro numero”LEA N2

Si(N1<0) entonces

T1=N1*N2

Escribir” el resultado de su multiplicación es”,LEA T1

Si no

T2=N1+N2

FinSi

Fin

4. Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra durante el mes de octubre. Dado un mes y un importe, calcular cuál es la cantidad que se debe cobrar.

al cliente.

Variables:M,P1,L,P2

Inicio

Escribir”Digite el mes”,LEA M

Escribir” Digite el precio de la compra”,LEA P1

Si M=”octubre” entonces

L=P1*15%/100

P2=P-L

Mostrar”El valor a pagar es”,P2

Si no

Mostrar”El valor a pagar es”,P1

Fin Si

Fin

SEMANA #17

Después de leer todo el texto, realiza en esta semana lo siguiente:
1.  Escribe los logros
2.  Contesta los saberes previos
3.  Desarrolla las competencias interpersonales (ver cuadro rosado pág 48)
4.  Realiza el mapa conceptual de los roles del equipo (detallando lo mas importante de cada uno), copia el link.
5.  Desarrolla las competencias interpersonales (ver cuadro rosado pág 52)

6.  Realiza la evaluación de la pág 54 (puntos 1,2 y 3)

SEMANA #16

Realizamos un Quiz.

1)Elaborar un algoritmo que me diga si el numero es múltiplo de 3

INICIO

Variables: N1
MOSTRAR”INSERTE UN NÙMERO”,LEA N1
SI(N1MOD3=0) ENTONCES
MOSTRAR”SU NÙMERO ES MÚLTIPLO DE 3″
SI NO
MOSTRAR”SU NÙMERO NO ES MÚLTIPLO DE 3″
FIN SI
FIN

SEMANA #15

FLUJO DE DIAGRAMA DE DATOS

                                       Reglas para la creación de un DFD 

 1. A. Inicio

defina variables: N1, N2, R

Escriba "digite un numero", N1

Escriba "digite otro numero", N2

R= N1+N2

Escriba "el resultado de la suma es", R

Fin

B. Inicio

Defina variable: N1, N2, N3, N4, R, R2 

Escriba: "Digite un numero:", N1 

Escriba: "Digite otro numero:", N2

Escriba: "Digite otro numero:", N3

Escriba: "Digite otro numero:", N4

R= N1+N3

R2= N2+N4

Escriba: "El resultado del N1 y N3 es:", R

Escriba: "El resultado del N2 y N4 es:", R2

Fin

C. Inicio

Defina variable: L, R

Escriba: "Digite cuanto mide un lado del cuadrado:", L 

R= L^2

Escriba: "El resultado es:", R

Fin

D. Inicio 

Defina variable: B, A, R

Escriba: "Digite base del triangulo", B

Escriba: "Digite altura del triangulo", A

R=  (B x A)/2

Escriba: "El resultado es:", R  

Fin

E. Inicio

Defina variable: R, S

Escriba: "Digite el radio de una circunferencia:", R

S= 3.1416 x R^2

Escriba: "El resultado es:" S

Fin

2. CLICK AQUÍ  Diagrama de flujo